柯南阿信的歡樂窩

這張圖像可以代表這半年來生命教育園丁培訓的課程內容
1.星星 ：STAR至少有兩個含意
　1.1代表我們互相回饋的STAR，有助於我們不斷的修正、對準目標。
　　　寫給別人另外還有鼓勵的意義、告訴對方他的貢獻和努力有被注意到寫給自己的話，同時也是自省的一項好工具。
　1.2象徵我們的生命北極星，指引著我們正確的方向，在人生的旅途上不致迷失。
  1.3星星的手是抬起來的，象徵迎向未來

 
2.一群雁子、人字雁：
　2.1雁群理論：沒有一隻野雁會升得太高，如果牠只用自己的翅膀飛行...

　一、借著Ｖ字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了七十一個百分比的飛行距離。與擁有相同目標的人同行，能更快速，更容易地到達目的地，因為彼此之間能互相推動。

　五、當有一隻雁生病或受傷時，其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護牠,直到牠康復或死亡為止，然後牠們自己組成隊伍開始飛行,努力去追趕上原來的雁群。如果我們與雁鳥一樣聰明的話，我們必定也知相互扶持，不論在困難的時刻或在平順的時候。

 
　2.2數學符號、大於的符號：要發揮1+1>2的力量，不要變成相減、互相抵銷的力量
　2.3人字雁轉過來看，就是一個人字，還有很多個小小的人字連在一起、延伸出去：領導力是人際關係的有效延伸
　2.4要追求幸福，別忘了保持平衡

3.外面的圈圈
　3.1有學習迴圈的意義，代表我們不斷地學習、轉動。上完這半年的課程，守仁老師已經幫我們轉動了第一圈，接下來的部分就是要靠我們自己去轉動，形成飛輪效應，把價值創造出來，並且做到創新。
　3.2藍色和綠色的圈圈代表藍天綠地，就是我們存在的地球，綠色的大地是蘊含能量的地方。為什麼說它是蘊含能量的地方呢？[八卦中的震掛、中間為土，代表大地，蘊含能量。震為動，為雷，代表激發動能、一股能量從下面上來]，代表台北光點有正面的能量、充滿了動力和熱情
　3.3進一步可以延伸出善的循環、給的文化
4.箭頭，更進一步隱含發散的意思，就是如同蝴蝶效應一般不斷擴大影響他人，共同成長。

整體解說
光點的目標，就是「以具有生命力的學習型組織，來營造良好的生命教育環境」，要成為 具生命力的學習型組織 領導人的成功關鍵 ：就是要具備有三種能力：能量、方法和方向能力

 1.要有豐沛而調和的能量→活在當下、終身學習(身心靈能量和知識能量)能力

 2.要有實用而有效的方法→持續改善、樂在創新&做中學、事上磨( 理性加感性&連結、整合與彈性應變)能力

 3.要有清晰而向善的方向→生命北極、團隊共識(積極而不急、善時的智慧：春夏秋冬順勢而為&隨時分享「成長的喜悅」與「所探索的問題」)

五大實務要領和十大承諾
以身作則：找到自己的聲音：要知道自己為什麼要飛？要朝向那個地方去飛？要找到自己的北極星，結合行動與價值觀，樹立榜樣：身體力行、帶頭去飛，帶領相同目標的人一起前進

喚起共同願景：這圖代表未來美好的地球，而這前提是必須要有一個適合種子成長的生命教育環境，而這個環境是需要在場的身為園丁的各位共同來營造的，希望大家共同努力來達成這個目標。

向舊習挑戰：一起行動可以增加71個百分比的距離，不要再單打獨鬥了！去找一群志同道合的好伙伴一起努力。而透過雙環學習迴圈，再加上有活力的團隊，共同來激盪創意，利用創新來改變舊習

促使他人行動：透過浮力拉升對方，讓別人知道跟著團隊才會省力、飛行距離更遠，促使別人跟你一起來飛翔。每隻雁子都可輪流做頭雁，擔負重任，這就是強化他人份量

鼓舞人心：雁鴨用叫聲來彼此鼓勵，即使有人生病、受傷脫隊了，還是有人陪伴他，直到他痊癒為止。

台北光點，Queenie等人曾經說過，我們是一群有愛又會發光，能照亮自己和他人的光點，充滿了正面的能量而光點的目標，就是「以具有生命力的學習型組織，來營造良好的生命教育環境」